那天晚上，大海为一个厂里的合唱队合唱用手风琴伴奏，成绩平平，暂且一小段故事结束，生活在继续里，故事又在继续上演着。
大海住房的情况也有了一定的改变，英子来到了市里一家工厂的幼儿园当幼儿教师，分给了两室一厅的房子，当他们从前没有房子，到有了房子，这真是一件大变化啊。
向东的一间，靠东面墙一边，摆有一张本色的桌子，墙上还有书柜，大海喜爱看的书，都放在柜子上。
晚饭后，大海想完成赵一让他写关于个人的文章。
大海按了一下电源，书桌被电灯光照得明晃晃的，让人感觉这就是白天，和白天没有什么两样。
大海坐在桌前，当时没有电脑，是握着钢笔，把一个一个的字写在稿纸上边。
正在写着，英子进来，问：“大海，你在写什么？”
大海如实回答：“我到赵一那里去，赵一让我把我教儿童学习手风琴的情况用文字写下来，他根据我提供的情况，写成一篇比较长的通讯文章，准备送到市日报社副刊发表。”
英子听了笑道：“大海，这事依我来说，根本不要去写，或叫什么报纸副刊上给发表，发表了有啥子用呢？”
英子说的话，大海听起来有些别扭，接受不了，给他轻轻地解释道：“把咱们的情况发表出来，也并不是一件坏事。”
英子又继续坚持她的看法：“咱们真正给社会做出了成绩，还要用自己去写呢？记者会争着去写，主要的，咱们还在努力阶段，你难道不知道自己的半斤八两吗，咱们也没有什么本事。”
大海听了后，并不真正赞扬英子地说法，还是把自己的看法亮了出来说：“咱们也不要把自己看得太一无是处了吧，就说学习音乐方面吧，咱们虽然说比不上那些特别有成就的大音乐家，可是在城市里，搞儿童音乐教育这一块，虽然说吃得苦大，但真正在音乐学院毕业的那些大学生，他们能舍得离开大城市，来做这些音乐普及方面的工作吗。”
英子笑着说：“你写吧，我不反对。不过，我总认为，还是在艺技方面多练习下些笨功夫，比搞那些虚的东西好得多。”
大海以笑相还说：“一个人一个看世界的观念，我不反对你的看法。我觉得我们不要太保守，把自己看得一无是处，那我们什么也做不成的。”
英子又笑着把大海看了一眼，面带笑容，大海看了一眼英子脸上的笑容，也许她虽然在口头上在否定大海，内心里，她也许早认可大海在那位张老师的帮助之下，在总厂机关幼儿园教授儿童学习手风琴，都是一个一个的上小课，让每一位给他学琴的儿童，学习了一段时间后，能左右手配合，拉出一首完整的手风琴曲，这真是花了天大的创造性教学方法，真正地爱好这个教学工作，爱好这些学琴的小孩子，培养了做为老师极大的耐心，才让孩子在学习手风琴方面，都得到了一定的进步。这个幼儿的手风琴教学，也是一个有爱心的事情。
大海到了赵一那里后，赵一想为大海写篇关于手风琴教学方面怎么爱好音乐、歌曲创作发表等方面的通讯。
大海记得，他到了赵一宣传科，站在桌前，他看到了赵一脸圆圆的，戴一副白亮亮的近视眼镜，这个人整个身心都全是一心关注在他的写作方面，如果有文章发表在报纸上时，他如同农民一样，得到了劳动果实后欣喜万分。
赵一见大海穿着朴素的服装，给人的是憨厚实在之感觉，这个人心里，也是关注的审美感受，关注的用音符或文学语言来表达他对生活的一些感受。
赵一给他轻轻地说：“我想为你写篇文章，你回去后，先写一篇，写好后，就给我送来。”
大海那天晚上坐在桌前，桌上铺好了稿纸，从什么地方写起呢？
总厂幼儿园把三十五名五岁学手风琴儿童交给他，让他教他们学手风琴，他开始的时候，一点经验都没有，从什么地方开始呢？
小孩子在幼儿老师的班上，上课的时候，还要亲自到到班上接同学，接到音乐教室一个娃一次上半个小时，上完后，又送到班上，又接下一个小孩子来音乐教室。
有一位叫小王的老师，当时大海到她在的班上接同学上课，她以种种借口拒绝。
接学习手风琴的学生到音乐教室上课，接不到学生，不能上课，手指动不起来，这如何能完成手风琴课的教学任务。
大海慢慢地明白，要把学习手风琴的孩子教好，还要注意和管班的老师处好关系。
有一回，大海到小王班上接小孩子学习手风琴的时候，大海到了教室后，小王正在给小朋友弹钢琴。
大海站在近前听着，弹完后，小王问大海：“我弹得怎么样？”
大海笑着说：“弹得不错！”
小王从内心中，觉得大海是懂音乐的，能得到大海的表扬，立即有一种舒心之感。
大海看见了小王脸上有欣喜的笑容，这一瞬间他想到了，为了把小孩子手风琴教好，为了实现他想为了祖国的儿童音乐教育方面多做些事情，实现他那从小以来的音乐梦想，觉得音乐教育，应是从幼儿时抓起，最见成效……想到了这些时候，大海在这一瞬间，从内心中滋生出一种想法，一定要想办法和小王老师处了关系，这样对他以后到班上接小孩子到音乐教室上手风琴课有好处。
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