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帮助孩子合理宣泄不良情绪

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帮助孩子合理宣泄不良情绪

每个孩子都会有一定的情绪状态,如开心、恐惧、愤怒、悲哀等。与大人能够有理智地控制情绪不同,孩子的自我控制能力弱,有了负面的情绪就会当场发泄出来。由于孩子的年纪尚小,与人交往、沟通的经验尚浅,并且对自己产生的情绪认识不清,所以在出现负面情绪时不知道该怎样表达,只好自己寻找方式来进行宣泄。在没有大人引导的情况下,孩子自发的宣泄方式往往是不当的,比如哭闹、攻击他人或伤害自己等。

对此,父母应当教会孩子一些合理宣泄不良情绪的方法,从而提高他们的自我控制能力。可是,在现实生活中,普遍存在不合理的家庭教养方式:

(1)粗暴压制。性格暴躁的父母看到孩子不良宣泄时,也忍不住暴跳如雷,简单干脆地用粗鲁的方式直接压服,遏制孩子的发泄。这种方式表面上看效果显著,但实际上,孩子是出于害怕才停止宣泄,原先的不良情绪不但没有得到缓解,反而又多了被粗暴压制的痛苦,可谓是雪上加霜,极易出现情绪问题。长期如此,孩子内心积压的情绪问题就会越来越多,性格也会慢慢变得抑郁沮丧。

(2)轻易妥协。孩子的不良发泄有时是因为提出的要求没有得到满足,一些父母出于对孩子的疼爱或觉得烦躁,见到孩子哭闹或撒泼就马上无条件“投降”,满足他的所有要求。这么做的后果往往是使孩子误解,以为不良发泄是迫使大人就范的“撒手锏”,于是每每有不被允许的要求时就会使出来。

这两种错误的做法对孩子的身心发展都是不利的,前者易使孩子出现心理问题;后者则会让孩子无法无天,霸道而不服管教。其结果都会导致将来对社会的不适应,因此都是不可取的。孩子成长的每一步都是在父母的引导下进行的,情绪的宣泄方式也不例外。发现孩子有不良的宣泄,不要单纯地想着如何制止它,而要想着如何改变它,如何教会孩子正确地宣泄不良情绪。

作为父母,要始终以关怀和慈爱的心情来面对孩子的不良发泄,并始终保持冷静、理智的头脑,寻找解决问题的良策。对此,儿童情绪管理研究专家建议:父母们可以通过音乐和绘画等方式来帮助孩子合理宣泄不良情绪,这样能在培养自制力的过程中起到事半功倍的作用。

首先,我们先来谈谈音乐。音乐作为一种听觉艺术,在儿童早期教育中占据着重要地位。可以说,音乐是一种特殊的语言教育,在开启智慧、训练自制力方面有着特殊的作用。特别是在孩子上幼儿园阶段,和其他思维相比较,他们的听觉思维最敏感。所以对于这个年龄段的孩子来说,音乐的熏陶对其智力启蒙、身心健康、性格发展、自制力培养等方面都起着非常重要的作用。

有一个很简单的事例:在一个闹哄哄的教室里,老师只要一坐在那里开始弹钢琴,教室里立刻就会变得鸦雀无声,这就能很好地说明音乐能够帮助孩子培养控制情绪的能力。

对于孩子来说,音乐的主体内容是儿歌,而儿歌在培养孩子自制力方面的作用就很典型。即便是最简单的儿歌,只有三四句歌词,只要孩子一听到音乐声响起,就会立刻跟着哼唱起来,并从中体验到成功的喜悦。

如果这时候的孩子遇到困难,或者在此之前已经遇到了什么困难,只要一唱歌就会变得开心起来。这种欢乐的心情,反过来又会起到催化作用,使得孩子对接下来所要参与的游戏和学习产生浓厚兴趣。这种浓厚兴趣融合在欢乐的情绪之中,会使得孩子很自觉地遵守游戏规则和课堂纪律,从而用良好的心理态势去接受老师的教育。

所以说,适当地运用音乐、儿歌演唱等情绪调节方式,去尝试建立和维护合理的秩序,让孩子从中学会遵守秩序、合作和等待,也能够达到提高他们自我控制能力的目的。

其次,我们再来谈谈绘画。作为父母要知道,当孩子处于情绪激动之中时,应当避其锋芒,不要急着和他讲道理,也不要粗暴地对他进行打压,但可以采取让他在纸上或地上乱画一通的方式,从而帮助他排遣掉心中的不良情绪。

父母要告诉孩子,每个人都有各种情绪,心里有话就要讲出来,不要憋着。只要不伤害到别人,孩子们的乱涂乱画、大声歌唱、诉说、哭泣、运动等行为都应当被允许,因为这些都属于合理宣泄的范畴。

因此,作为父母,你可以在家中客厅的一角或者孩子所住的小房间里,专门腾出一块地方,在墙上贴满报纸,以供孩子在情绪不好的时候可以在这上面任意涂画,以宣泄情绪。等孩子情绪稳定下来之后,再和他进行交流、讲道理,这是训练孩子自制力的一种有效途径。

可以说,真正的自制力应当是建立在合理宣泄基础之上的。这种采用合理宣泄法来训练孩子自制力的方法,其原理就是转移孩子注意力的方法,通过把将要引发孩子冲动的情绪释放出来,从而达到使其保持情绪稳定、避免冲动的目的。所以,当孩子受到委屈、伤心地痛哭时,父母就不要对孩子说“男孩子要坚强、不许哭”之类的话;同样,当孩子受到老师表扬,回到家里对父母掩饰不住内心的喜悦时,父母也不要对孩子说“谦虚使人进步,骄傲使人落后”。之类的话,而是应该让孩子充分合理地发泄情绪,包括痛苦的情绪和快乐的情绪,该哭的时候就让他去哭,该笑的时候就让他去笑。这种发泄不但不说明他没有自制力,反而更会有助于他自我控制能力的培养。

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